dimanche 23 avril 2017

protection de l'enfance

Protection de l’enfance

À l’automne 2014, le Gouvernement a engagé une réforme de la protection de l’enfance, en concertation avec l’ensemble des acteurs : les professionnels, les élus, mais aussi les enfants et les parents concernés. Ces travaux conduits en étroite collaboration avec les départements chargés de cette politique publique ont permis la construction partagée d’une feuille de route pour la protection de l’enfance composée de 101 actions.
Celle-ci s’articule autour de 3 grandes orientations :

une meilleure prise en compte des besoins et des droits de l’enfant
l’amélioration du repérage et du suivi des situations de maltraitance, de danger ou de risque de danger
le développement de la prévention à tous les âges de l’enfance

La loi du 14 mars 2016 relative à la protection de l’enfant constitue le volet législatif de la feuille de route.
D’initiative parlementaire, cette loi est aussi le reflet de la volonté de Laurence Rossignol, ministre des
Familles, de l’Enfance et des Droits des femmes, de mobiliser les acteurs concernés et de sortir la protection de l’enfance de l’angle mort des politiques publiques.
En savoir plus :
Plaquette de présentation de la loi Petite enfance du 14 mars 2016

A lire aussi :

mardi 18 avril 2017

Compte rendu de l'AG du 13/04/17

Bonjour,

je vous adresse un bilan de l'année écoulée depuis la création en mai 2016 de notre association.

Véronique vous transmettra le bilan financier .

- Bilan et analyse de l'activité générale de l'année écoulée :

* en sept 2016 , nous étions une douzaine d'ass fam avec conjoints ou pas et enfants à nous retrouver au plan d'eau de St Jean d'Angely : bilan positif, les enfants présents redemandent que cela se réitére. au cours de cette journée, échange de vêtements et jouets.

* le 10/10/06 : Ludovic de Mornac un assureur est venu nous rencontrer à Asnières la Giraud. Ansi que la présidente de la FNAF Michèle Babin et Erika la trésorière ; nous étions une vingtaine.

* novembre 2016 : création du blog , qui à ce jour est très visité et fort apprécié. assfam17ensemble.blogspot.com

* décembre 2016 : réunion à Surgères, 8 ass fam.

* le 12/01/17 : galette à Pisany , 6 ass fam présentes, bcp excusées car malades .

* mi fevrier à Saintes : nous étions 22 ass fam ; réunion très riche ou nous avons échangé autour du questionnaire "c'est quoi une FA?" / autour du livre d'Adrien Durousset "placé, déplacé" / echange sur le bien fondé d'un portable de l'association / et inscription de nvelles adhérentes; puis repas du midi ensemble. Moment très convivial .

* en mars, le bureau s'est réuni afin d'échanger sur l'AG .

- un nouveau bureau et CA ont été élus:

CA : Sophie Fouga / Frédérique Laclie / Geneviève Genesson / Agnès Renaudon / Alexandra Michel / Sylvie Rangin / Francoise Peltier / Catherine Octor / Chantal Crouigneau /Christelle MorvanSandrine Vignaud / Helene Gargot / Guislaine Primat

Bureau :

Presidente : Vanessa Poignant

Vice Presidente : Chantal Crouigneau

Trésoriere : Véronique Adragna

Tresoriere adjointe : Christelle Morvan ( toute nouvelle collègue , bienvenue à elle dans ce métier et notre association)

Secretaire : Taffathe Saidani

Secretaire adjointe : Sandra Pacaud

A ce jour, nous sommes 44 adhérentes dans l'association.

- Projets en cours et à venir :

* la soirée débat du 01/06/17 à Rochefort au palais des congrés. Nous nous réunirons CA +Bureau le 11/05/17 afin de préparer au mieux cette soirée et l'accueil d'Adrien Durousset.

* recuperer le plus de réponses possibles à la question "c'est quoi une FA ? " , afin de travailler ensuite sur le livret.

* réflexions à avoir sur une rencontre de nos enfants "accueillants" et "nos conjoints" . ( sur prochaine années scolaire)

* matinée ou journée à thème sur notre profession, l'isolement, ...( sur prochaine année scolaire)

Pour finir cette année scolaire, notez que le 10/07/17 nous nous retrouverons au Moulin de la Baine, 14 rue colbert à Chaniers ( prés de Saintes) pour un pique nique ensemble et que chacune qui le souhaite apporte vêtements, jouets, materiel de puericulture, velo etc..... à echanger.

si vous avez des questions, n'hésitez pas, le mail est la pour ca!

notez bien les dates à venir.

pensez au questionnaire!

pensez à parler de l'association en formation, en AP , avec des professionnels autre que les Ass Fam , parlez de la soirée débat du 01/06/17.

je mets ce mail en copie sur le blog.

bonnes vacances à celles qui en profitent!!

bon courage aux autres !!!

Vanessa.

lundi 3 avril 2017

ACCUEIL DES MINEURS ISOLES

13 janvier 2017

Mineurs isolés étrangers en souffrance : prévenir pour mieux guérir

Mercredi, une marche silencieuse a été organisée par le réseau éducation sans frontières (RESF) à Châlons-en-Champagne, pour rendre hommage à Denko Sissoko. Le jeune malien, hébergé dans un foyer, s’est donné la mort vendredi dernier car il craignait, selon ses amis, d’être prochainement expulsé.
À ce stade, si les raisons de son geste restent difficiles à établir de façon certaine, une question s’impose : combien sont-ils à passer à l’acte ? À vivre dans la crainte, parfois le rejet institutionnel, après l’exil, la séparation, le deuil, autant de sources de lourdes souffrances psychiques ?
Pour les professionnels travaillant auprès d’eux, il n’est pas toujours facile d’en repérer les signes. Le réseau InfoMIE a donc développé un outil de compréhension, afin de les accompagner dans Le repérage des signes de souffrance chez le/la jeune isolé-e étranger-ères , titre du guide paru en novembre 2016.

Expériences complémentaires

Psychiatres, psychologues, travailleurs sociaux et associations ont participé à son élaboration dans un souci de complémentarité des expériences. Le guide propose d’abord une sensibilisation aux « facteurs de vulnérabilité et situations à risques » que peuvent connaitre les jeunes. Il explore différents facteurs comme l’écart culturel important entre le pays d’origine et le pays d’accueil ; un parcours de vie difficile ; la barrière de langue ; les complexités administratives qui laissent toujours dans l’attente et l’angoisse du futur, etc.
Une deuxième partie recense les éléments plus ou moins visibles sur lesquels les professionnels se doivent d’être vigilants : un sentiment de persécution, des troubles alimentaires ou du sommeil, une addiction, l’apathie, des idées noires, sont autant de signes de la souffrance du jeune.

Ouvrir le dialogue

Enfin, pour éclairer cette question et « aller plus loin », cinq dossiers sont proposés sur des thèmes plus généraux comme la dépression, le stress post traumatique ou le suicide. Une réflexion qui permet d’ouvrir le dialogue et de proposer une orientation adaptée avant un éventuel passage à l’acte, si toutefois les institutions laissent aux professionnels la possibilité de le faire.
Consultation libre du guide Le repérage des signes de souffrance chez le/la jeune isolé-e étranger/ères

JUSTICE DES MINEURS

20 février 2017

Justice des mineurs : faux et usage de faux

De l’Antiquité à aujourd’hui, de Socrate aux candidats à la présidentielle, le problème de la délinquance juvénile, avec un surcroit de sévérité comme unique solution, a toujours été d’actualité. La récente sortie du candidat LR François Fillon, souhaitant abaisser la majorité pénale à 16 ans, n’a donc rien de nouveau.
Parce que les jeunes et leurs comportements sont souvent instrumentalisés dans les campagnes politiques, diverses organisations, syndicats et associations (Syndicat de la magistrature, CGT PJJ, FSU etc.) publient un guide à l’usage de tous : Idées fausses sur la justice des mineurs : déminons le terrain.
Il rappelle d’abord un des fondements de l’Ordonnance de 1945 trop souvent remis en cause : la justice des mineurs est une justice à part, tout simplement parce qu’elle s’adresse à des enfants. Elle établit donc qu’un mineur délinquant est avant tout un enfant en danger, donc à protéger. La dimension éducative et les peines alternatives ont toute leur place dans les réponses à lui apporter.

Préjugés tenaces

Dans ce guide, des professionnels de terrain, juristes, sociologues, juges des enfants répondent à une dizaine de préjugés sur la justice des mineurs. Exemples.
« Les jeunes entrent dans la délinquance de plus en plus tôt » : FAUX
Si les chiffres tendent à montrer une entrée dans la délinquance plus précoce, ce n’est pas lié à une évolution des comportements mais parce qu’il existe aujourd’hui des instances et des dispositifs qui prennent en charge cette délinquance. Ces comportements ont toujours existé, mais les réactions institutionnelles se déclenchent de plus en plus tôt. Pour le sociologue Laurent Mucchielli, « les carrières délinquantes » se fixent à partir de l’âge de 15 ans, aujourd’hui comme hier.
« Les filles sont plus violentes et de plus en plus nombreuses à commettre des délits » : FAUX
Les femmes et les filles ont toujours été très minoritaires dans les statistiques de la délinquance (environ 10 à 15% des poursuites) selon Véronique Blanchard, éducatrice PJJ. On assiste ici à une crise morale plus qu’à une réalité de fait : la violence féminine, aujourd’hui perçue comme une « nouvelle menace », a toujours existé.
« Les parents des jeunes délinquant(e)s sont démissionnaires » : FAUX
C’est une explication qui convient à la société car elle permet de comprendre facilement la délinquance juvénile selon Guy Hardy, assistant de service social. Si l’on permet aux parents de prendre part aux interventions aux côtés des professionnels, si au lieu de les laisser de côté et de soulever leurs défaillances, on les écoutait et prenait en compte leurs compétences, alors ils ne seraient plus « démissionnés ». L’acte délinquant peut amener une crise familiale, il revient aux professionnels de « renforcer ce que cet acte risque de fragiliser ».
« La menace de peines lourdes peut enrayer la délinquance juvénile » : FAUX
Pour un adolescent en quête de repères, l’idée de la prison ne dissuade pas, elle conforte dans une construction d’identité de délinquant. C’est en étant au plus près des jeunes et en soutenant leurs parcours de vie vers l’insertion que l’on peut enrayer la délinquance. Nicolas Sallée, sociologue, rappellent aussi que la responsabilité est autant individuelle que collective, et qu’un acte ne doit pas être pris isolement de son contexte.
Le guide Idées fausses sur la justice des mineurs : déminons le terrain est accessible en téléchargement

un an aprés la loi de mars 2016.. qu'en est il ?

17 mars 2017

Protection de l’enfant : un an après la loi...

Voici un an, la loi du 14 mars 2016 relative à la protection de l’enfant était promulguée. Pour accompagner sa mise en œuvre, un travail de réflexion pluridisciplinaire autour des « besoins fondamentaux de l’enfant en protection de l’enfance » a été mené pendant cinq mois par un comité d’experts. Fin février, un rapport a été remis à la ministre des Familles, de l’Enfance et des Droits des femmes, Laurence Rossignol.

Le « méta besoin » comme postulat

Le besoin de sécurité de l’enfant est appelé par les experts le « méta besoin », celui qui englobe tous les autres. Il regroupe trois dimensions : le besoin affectif et relationnel primordial, le besoin physiologique et de santé et le besoin de protection. Ce méta-besoin doit être pourvu par un « donneur de soins », un adulte qui se soucie de l’enfant et lui propose une relation affective stable.
Référence est faite à la célèbre « figure d’attachement » de John Bowlby, qui renforce la sécurité intérieure de l’enfant et lui permettra de grandir et de devenir autonome.

Préoccupation maternelle "primaire"

Le rapport fait également appel au concept de « préoccupation maternelle primaire » de Donald Winnicott où la mère suffisamment en empathie peut deviner et ressentir les besoins de son bébé et y répondre de manière adéquate. Aujourd’hui, l’apport des neurosciences confirment ce besoin premier de sécurité affective chez l’enfant.
Disponibilité, stabilité et prévisibilité sont donc les trois qualités indispensables du « donneur de soins ».

Les autres besoins fondamentaux de l’enfant

Les professionnels énoncent quatre autres types de besoins fondamentaux de l’enfant qui viennent compléter le besoin de sécurité :

Le besoin d’expériences et d’exploration du monde : bouger, manipuler, imiter, imaginer, comparer ; autant d’expériences physiques, cognitives ou langagières qui amènent l’enfant à comprendre le monde qui l’entoure.

Le besoin d’un cadre de règles et de limites, pour qu’ils soit protégé du danger dans un premier temps, mais surtout pour qu’il puisse intégrer les codes, valeurs et repères pour bien vivre en société. L’enjeu est également pour l’enfant d’exprimer ses émotions sans se laisser déborder par elles et stabiliser ses relations aux autres.

Le besoin d’identité correspond à une inscription de l’enfant dans une filiation et dans les générations pour se construire en tant qu’individu singulier.

Le besoin d’estime et de valorisation de soi est important pour que se développe chez l’enfant la confiance en soi, l’acceptation de ce qu’il est et l’assurance d’être aimé et aimable.

Quand les besoins de l’enfant restent insatisfaits

Ainsi, dans les situations de négligences et de maltraitances envers les enfants, leurs besoins fondamentaux ne trouvent pas de réponses adaptées, leur attachement devient « insécure » et leur développement se trouve perturbé. C’est ici que les professionnels interviennent, comme intermédiaires entre les parents et les enfants, comme soutien à cette parentalité parfois compliquée ou encore comme relais lorsque l’enfant est en situation de danger. Si l’enfant est placé, les professionnels deviennent garants d’un « cadre de suppléance structurant » qui permet à l’enfant de se saisir d’une nouvelle figure d’attachement tout en faisant lien avec sa filiation, son origine, son histoire.

Préconisations

Le rapport propose diverses solutions aux acteurs de la protection de l’enfance pour assurer les besoins fondamentaux de l’enfant :

Diffuser cette approche nouvelle des besoins de l’enfant, former les professionnels et promouvoir une culture commune

Sensibiliser le public au développement de l’enfant et renforcer les actions de prévention et de soutien à la parentalité.

Respecter l’intérêt supérieur de l’enfant et la mise en œuvre de ses droits

Garantir aux enfants en institution la prise en charge de la satisfaction de leurs besoins grâce à une équipe pluridisciplinaire formée, à la préparation du placement en amont et à la mise en place d’un parcours de soins adapté.

Améliorer le repérage des mineurs en danger en établissant un cadre de référence national

La journée mondiale de l'autisme 02/04/17

Qu'est-ce que l'autisme, ce "trouble envahissant du développement" ?

ÉCLAIRAGE - Chaque année, le 2 avril est la journée mondiale de sensibilisation à l'autisme. 400.000 personnes en seraient atteintes en France.

Une bénévole joue avec une enfant autiste à Courbevoie.Crédit : MARTIN BUREAU / AFP

publié le 02/04/2017 à 15:27

Plus de 650.000 personnes en France seraient atteintes du trouble du spectre de l'autisme (TSA), soit une personne sur cent, selon la Fédération française Sésame Autisme. Chaque année, le 2 avril, une journée mondiale de sensibilisation à l'autisme a pour but d'informer le public sur les réalités de ce trouble du développement et de mettre dans le même temps la pression sur les pouvoirs publics.

L'Inserm définit l'autisme comme "un trouble envahissant du développement (TED), qui se manifeste par des altérations dans la capacité à établir des interactions sociales et à communiquer". L'Organisation mondiale de la Santé ne la classe plus dans les affections psychologiques et psychiatriques. En clair, une personne autiste rencontre des problèmes de langage et de communication non verbale. Parmi les TED, le plus connu est le syndrome d'Asperger, une forme particulière de l'autisme, qui se caractérise par un bon développement intellectuel.

Si ce trouble est encore mal connu, "un consensus international toujours plus large attribue les causes de l’autisme à une combinaison de facteurs génétiques et environnementaux", note par ailleurs la Fondation Autisme. L'association ajoute que l'autisme "affectant le développement du système nerveux et des fonctions cognitives dès la petite enfance, l’évolution du handicap est lié à la précocité du dépistage et de la mise en place d’un traitement de type éducatif." Les premiers signes n’apparaissent pas dès la naissance, mais entre 18 et 24 mois et se poursuivent à l'âge adulte. Il ne se guérit pas.

80% des enfants autistes ne sont pas scolarisés

Par le passé, l'État a consacré trois plans à l'autisme. Le dernier en date s'étend de 2013 à 2017. 205 millions d'euros, soit 18 millions d'euros de plus que le précédent, ont été dégagés par le gouvernement "pour financer cinq axes d'intervention" : le diagnostic précoce, l'accompagnement tout au long de la vie depuis l'enfance, le soutien aux familles, la recherche et la formation de l'ensemble des acteurs de l'autisme.

En effet, les familles d'enfants autistes s'indignent régulièrement devant le manque de formation des auxiliaires de vie scolaire (AVS). Conséquence : 80% des enfants autistes ne sont pas scolarisés et 1% des adultes autistes seulement occupent un emploi. L'association SOS Autisme France réclame des "formations qualifiantes et diplômantes" pour les AVS et une "sensibilisation" de tous les personnels concernés.

Des enfants autistes français contraints de vivre en Belgique ?

Invitée de RTL dimanche 2 avril, Christine Meignien, présidente de Sésame Autisme, regrettait que "la France accepte d'exiler nos enfants en Belgique". Selon l'Inspection générale des Affaires sociales (Igas), 1.451 enfants handicapés, dont une proportion "conséquente" atteints d'autisme, étaient accueillis dans des établissements belges fin 2015 en raison du manque de place dans les établissements spécialisés. Un an plus tôt, le 21 avril 2016, c'était au tour d'Olivia Cattan, présidente de SOS Autisme, de monter au créneau contre la politique du gouvernement en la matière : "La gauche déserte complètement ce monde du handicap et s'en fout", estimant que les enfants autistes "sont abandonnés" et considérés comme des "sous-citoyens".

Vers un quatrième plan autisme ?

Les associations, telles que Sésame Autisme, se battent pour qu'un quatrième plan Autisme voie le jour dès l'année prochaine pour notamment "offrir une vision à 20 ans, de mettre en oeuvre les droits de toute personne à vivre dans une société inclusive" par le travail, le logement et l'autonomie. Par ailleurs, l'association SOS Autisme France fait 10 propositions à l'attention des candidats à la présidentielle pour "changer le quotidien" des enfants et adultes autistes, dans une campagne télévisée soutenue par plusieurs personnalités. L'association demande notamment une formation spécialisée des professionnels de santé, le financement d'unités de recherche, ainsi que l'arrêt de l'utilisation du mot "autiste" de façon péjorative

dimanche 2 avril 2017

fiche renseignement d'un enfant accueilli (édité par la FNAF)

FICHE RENSEIGNEMENTS DEBUT ACCUEIL

NOM/Prénom :

Date de naissance :
NOM du référent :

Tél : MESURE Statut :                                                                            Echéance :

MOTIF DU PLACEMENT : maltraitance ou autre, réorientation d’un lieu d’accueil

FAMILLE Père : Nom/Prénom                                                     Mère : NOM/Prénom             Adresse :                                                             Adresse :

Tél :                                                                                  Tél : AUTRE FAMILLE NOM/Prénom : Adresse :

Tél :

LIEU DE PLACEMENT NOM/Prénom : Adresse :

Tél : Mail : SCOLARITE/FORMATION Etablissement :

Adresse :

Classe fréquentée :

Enseignant référent : DROIT DE VISITE/ORGANISATION

FRATRIE NOM/Prénom :

AUTRES INTERVENANTS (SESSAD, PMI, psychologue…)

ELEMENTS IMPORTANTS (religion, traitements médicaux, informations sur sa santé et/ou son état de santé psychologique ayant des conséquences sur la prise en charge quotidienne)

ELEMENTS DE COMPREHENSION DE LA SITUATION DE L’ENFANT : Rythme, quotidien, habitude, loisirs et activités appréciées, peurs…